成年人在遭受社会排斥后会产生更多的社会退缩行为。然而，青少年正处于自我发展的快速阶段，更是具有“出生牛犊不怕虎”的发展特点。那么，他们在遭受社会排斥后是否会与成年人做出相同的行为反应，目前还鲜有研究探究。此外，如何帮助青少年更好地应对人际挫折一直是研究者普遍关注的问题。已有研究表明，建立个体与自然的联结可以积极调节社会排斥后的亲社会行为。据此，我院陈莉副教授团队通过情景模拟实验探究了“建立个体与自然的联结能否积极调节青少年遭受社会排斥后的退缩行为”这一问题。

研究一首先选取190名来自某中学的青少年完成社会排斥经历和社会退缩行为表现的测量。研究发现，社会排斥经历与青少年社会退缩行为呈正相关。研究二通过Cyberball任务操纵被试的社会排斥体验，选取76名初中生完成Cyberball任务，然后测量被试在随后活动中的社会退缩倾向。结果发现，与社会接纳组的青少年相比，社会排斥组的青少年产生了更多的退缩行为。研究三选取240名初中生完成与研究二相同的Cyberball任务，并让被试完成模拟情景联结任务。研究结果发现，与建立城市场景联结的被排斥青少年相比，建立自然场景联结的被排斥青少年的退缩行为更少。该研究表明社会排斥会引发青少年的社会退缩行为，并揭示了建立个体与自然的联结在社会排斥导致的青少年社会退缩行为中的干预作用。

本研究以“The influence of social exclusion on adolescents' social withdrawal behavior: The moderating role of connectedness to nature”为题，已在线发表于环境心理学官方期刊Journal of Environmental Psychology。

论文信息：

Chen, L., Zeng, S., & Su, Y. (2023). The influence of social exclusion on adolescents' social withdrawal behavior: The moderating role of connectedness to nature. Journal of Environmental Psychology.https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2022.101951.